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论自学考试生源渠道的拓宽
  发布人:dczbdzl 浏览次数(2227) 发布日期:2011-12-01 16:13:14  

 

沿江自考办      朱自宏
 
高等教育自学考试20多年来,迅猛发展,为我国高等教育改革与社会发展做出了巨大贡献,但高教自考中存在的一些问题和不完善之处也逐渐凸显出来。近年来,由于高校扩招、民办教育、以及开放教育等因素,自考生源逐步下滑。巩固和开拓生源刻不容缓。要改进与完善高教自考,开拓生源,应从以下几方面入手:自学考试应与职业教育相结合;确保自考质量,提高社会信任度;拓宽思路,广开生源,发挥其作为高等教育大众化实现途径的特点与优势。
                          
一、自学考试与职业教育内在联系                         
    高等教育自学考试和职业能力教育的结合,可以改变和克服高教自考教育脱离实际的偏向和缺陷,为技能型人才的培养开辟广阔的道路,有利于从根本上改变传统教育中重理论轻实践的局面,使高教自考更紧密地结合社会需要、实际生产需要、是科学发展的需要、有利于提高考生的基本职业素质和职业适应能力,提高其就业竞争能力;有利于取长补短,办出特色,拓展高教自考的功能和办学渠道;更重要的是能以此推动考试方法的改革,提高考试的科学性,不是局限于一张试卷而是结合社会实践工作进行,以加强了人才培养的适用性。                          
1、开设与职业相关的理论性课程。高教自考的主要教育方式是自学,考试大纲、教材是联系教与学的纽带,因此自考教材要充分体现职业标准和职业行为规范、职业道德的内容。高教自考应将这些内容列入考试计划和考试范围,编进教材,使考生通过理论性课程的学习,掌握职业标准。
   2、多增设实践性课程,使考生对职业要求有一定的感性认识,以培养其职业适应能力。自学考试可针对不同的专业需要,增加实践性课程的比重和学分,对于操作性较强的专业,部分课程实施知识性考试和技能性考试这两种模式。这是培养职业技能的有效途径,但须有一系列的保障措施。实际技能考试如通过社会权威机构认证并发给职业资格证,必将受到广大考生的欢迎。实践性课程的教学与考核可以通过以下途径完成:允许经国家批准的职业技能鉴定与培训机构参与实践性环节的培训工作和助学工作乃至考核工作;允许条件较好的助学机构承担部分实践性课程的教学工作;主考学校是遴选出来的,条件较好,在教考分离的前提下应鼓励其参与实践性课程的助学,可利用寒暑假开放学校的教育资源为考生服务。另外,独立设置的高等职业教育技术学院,如果条件较好可以建立自学考试教育的职业技能培训基地,发挥其在培养职业技能方面的优势。
3、修改考试计划,增加毕业实习环节,加强实习环节管理和考核标准。目前绝大多数自学考试的专业没有实习环节,这不利于培养考生独立分析问题和解决问题的能力,与当前提倡素质教育的精神相悖。因此,修改现行考试计划,增加实习环节是十分必要的,它既有利于培养职业技能,又有利于综合评价职业能力。只有这样,自学考试教育培养的人才,才能提高其在就业市场上的竞争力。
                           
二、确保自考质量,强化社会信任度                           
    自学考试之所以受到社会的广泛认可,就是因为考试质量高,含金量大。自考不但要检查考生掌握知识的情况,而且更应对其应用知识解决实际问题的能力、思想素质、道德品质进行全面考查。所以,在自学考试中,我们仍然要把对考生的道德品质教育放在首位,加强考生对马列主义、毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习,树立正确的人生观价值观,充分认识自学考试的特点,加强法制教育和纪律教育,以良好的、健康的心态面对学习、面对考试,并在此基础上考出真实水平。为使考生得到全面和谐的发展,应该从以下几方面实施:                      
1、建立健全高等教育自学考试规章制度。制度是保证,没有规矩不成方圆。由于自学考试的开放性、灵活性,更须有一套行之有效的规章制度规范考生学习和考生行为。考试主管部门应向考生介绍自学考试的特点,按照自学考试的培养目标,制定相关专业的考试计划,提出目标要求。具体包括报考、自学、辅导考试等都应有详细介绍,作出具体安排,提出明确要求。还要将这一系列的规定、制度印制成《考生手册》,在报考时发给考生,让他们了解报考专业的培养目标以及参加自学考试的有关要求,提高考试的针对性,避免参考的盲目性。助学辅导应寓思想教育于知识传授之中。考生自学不是放弃对考生进行思想政治教育,放松对价值观、人生观的改造。各主考院校、主办院校要借助学辅导之机,把思想教育贯穿在知识传授的教学辅导活动之中,既对考生“授业解惑”,更要对其“传道”。同时,助学辅导还应在开启考生智力、挖掘考生潜力、训练考生思维等综合素质方面下功夫。考试组织机构既要教会考生“应考”,更要教会考生学习。
2、加强高等教育自学考试的考前纪律教育。领考试通知时,向考生发放《考试承诺书》,进场时签考试承诺,充分利用考前的培训机会,加强对考生进行考试纪律教育,端正考风,严肃考纪,营造一种“遵纪守法光荣,违纪舞弊可耻”的良好考试氛围,正确对待考试和面对考试挫折,考出水平,考出质量。考试是人才培养过程中的一个重要环节,是检查教学质量的一种主要手段。它对于高等学校了解教师教学效果,学生掌握所学知识状况,以及进一步改进教学工作等具有重要意义。考试作弊学生不但不能达到考试的预期目的,而且有违考试公平、公正的原则。考试作弊虽然发生在个别学生身上,但影响极坏;若任其蔓延,就会败坏学校的风气,影响学生全面发展,损害教育形象。因此,各级教育行政部门、各高等学校必须从贯彻落实“三个代表”重要思想的高度,对国家、教育、学生极端负责的态度,提高对学生考试作弊危害性的认识,把遏制学生考试作弊作为培养高质量人才的重要环节来抓,作为形成良好学风校风重要方面来抓,作为建立诚信社会的重要工作来抓。
                          
 三、拓宽思路,挖掘生源
    自学考试是学习化社会实现终身教育的一种重途径,而当前自学考试的生源出现不断下降的情况。面对这种困难与危机共存的形势,各级自学考试管理部门应引起高度重视,不断研究新情况、新问题,采取切实有效的措施,保证自学考试事业的持续、稳定发展。
   1、各级教育行政部门及社会助学机构应该对自学现状及时开展研讨,针对出现的问题总结经验,出台新的对策。
   2、各地方和部门的领导应进一步提高对自学考试意义的认识。要像重视普通教育一样重视高教自考工作,面向全社会考生,根不同的地理位置特点采取一定措施,尤其是广大农村考生,加大宣传力度,增开一些深受欢迎的实用性强的专业。
   3、进一步做好各种社会助学活动,助学单位和辅导中心应对考试科目的大纲、重点内容、考试范围有较多知情权,以便帮助考生把握重点,有的放矢地进行备考。
   4、应该实行完全的学分制,开考科目的总学分应大于学生必须获得的学分,使考生在考试科目的选择中有较多的余地,扬长避短,避难就易,有利成才。
   5、面向广大中小学教师,针对教师职业道德教育开展自学考试,使每个教师都接受教师职业道德培训和考察,全面提高教师的素质,为当地的基础教育做出贡献。
   6、继续开展非学历证书培训和考试,与时俱进,培养当地留得住的专业技术人员,提高就业率,为当地的社会稳定和谐做出贡献。
7、提高合格率是留住生源的良好渠道,现在大多数考生来源于高校,相当一部分考生在报考时只报1-3门课程,,特别是新考生第一次考试几门没有通过,下次再也没有信心报考了,更多的考生参加成人高考及其他考试,因此我们不能不想这是自考生源下滑信号,提高合格率是留住生源又一 途径.                         
    随着社会的发展,各种教育形式都呈现出蓬勃发展的势头,自学考试是培养各类适用性人才的一种行之有效的学习方式,具有不可忽略的优势和地位。只要自学考试的形式不断改进,内容更加充实,相信就会有更多的莘莘学子加入自考行列,自学考试就会具有巨大的生命力和广阔的发展前景。
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